北美发布综合报道
3月7日，由北卡州立大学全球培训学院、科研三角区人工智能协会、旅美科技协会北卡分会、北卡华人学者中美交流协会和北美发布联合主办，北卡亚裔联盟和北卡州立大学亚裔校友会友情赞助的“李百炼教授亚裔领导力发展培训”在北卡州立大学举行。
这场持续三小时的深度讲座吸引了30多位高校教授、职场人士、中小企业主及在校学生参加。其中一位来自南卡查尔斯顿的江姓学员专程驱车四个半小时赶来听课，带着他自称“如醍醐灌顶般”的收获当天连夜返程。
李百炼教授不仅传授了从“语言、语调、身体语言”三个维度的实操技巧，更触动了每一位参与者对自我定位、对下一代教育的深层思考。除了讲解和互动答疑，他还通过两次“课堂作业”，激发学员自测和审视，引发大家在职场中从“躲藏”到“看见”，突破那道看不见的“竹子天花板”。
从文化认知到职场实战：李百炼的培训要点
在培训中，李百炼教授围绕亚裔在美国职场常见的文化困境与晋升瓶颈，提炼出一系列兼具理念与实操性的领导力策略，帮助学员从习惯性的“低调实干”转向更加自信、有效的职场表达。
第一，提高个人“可见度”。李教授指出，许多亚裔在会议中习惯坐在角落、尽量不被注意到，但这往往让能力难以被看见。“如果你希望被认可，就要让领导看见你、听见你。”他建议学员主动表达观点，争取参与重要项目，通过清晰表达让团队了解自己的贡献。
第二，学会“基于事实”的自我表达。介绍成果时既要展示成绩，也要体现团队精神。李教授强调，既不要把所有功劳归于自己，也不要因谦虚而隐藏成绩。基于事实、同时认可团队贡献的表达方式，往往更容易赢得尊重。
第三，改变沟通习惯，用自信替代过度谦逊。许多亚裔表达观点时习惯先说“对不起”或“这可能是不成熟的想法”，这会在无形中削弱他人对自己观点的信任。他建议减少这种弱化语气，直接陈述观点，并用“谢谢”代替习惯性的“对不起”。
第四，建立个人“成就记录”。李教授提醒，职场中的成果容易被时间淡化，因此要养成记录个人成绩的习惯。“别人不会记得你去年、上季度做了什么，但你自己必须清楚。”这些具体记录能帮助个人更有效展示长期贡献。
培训中，李百炼还结合大量案例，讲解如何应对刻板印象、如何建立与上级和团队的有效关系、如何争取晋升机会，以及如何从专业人员顺利过渡到领导岗位。
他特别强调父母自我提升的重要性。父母的自信、沟通方式和领导力会在日常生活中潜移默化地影响孩子。“很多家长愿意花很多钱让孩子上各种课程，但父母自身的成长往往更重要。当孩子看到父母在职场和生活中不断学习、不断成长时，这本身就是最有力量的教育。”
黄海晖：希望成为华人社区的“黄埔军校”
亚裔联盟和北卡州立大学亚裔校友会创始人黄海晖为本次培训慷慨解囊，为北卡亚裔联盟和北卡华人大联盟的志愿者们支付了培训费。他在开课前致辞：
“李百炼教授作为华人的教育界领导和社区领袖，为社区发展不断输入先进理念和实践心得。我本人是北卡州立大学毕业生，2001年毕业，在北卡工作生活二十多年。来参加培训的许多是同乡会会长、副会长。希望大家听了这场讲课之后，在工作中更上一层楼，成为公司里的领头羊，成为华人社区志愿者力量的中坚。希望李教授的这个想法能像当年的黄埔军校一样，培训出一批批引领社区进步、为包括华人在内的亚裔发声的领袖。”
查尔斯顿学员：下次还会再来参加
一位从查尔斯顿远道而来的学员在培训后感慨：“在查尔斯顿，这样的机会本就稀缺，而这种领导力培训恰恰是我们最需要的。我觉得中国人的思维里普遍缺乏领导力的系统训练。由于文化等各方面的差异，你在一个部门越往上走，就越能真切地感受到那层‘天花板’。当你还在相对成功的位置时可能察觉不到，但随着职位上升，这种阻碍会愈发明显——这时候，领导力的真正提升就变得至关重要。”
他特别提到下一代：“亚裔孩子或多或少受家庭影响，在领导力方面同样需要加强。这次培训是一个特别好的开始。印度人社区也不是短时间内就取得今天这样的成绩。哪怕我们只进步一点点，也比什么都不做强得多。”
他表示，下次李校长有讲座他还会专程赶来参加。
四次听讲座，每次都有新体会、新收获
北卡州立大学数据科学及人工智能学院劳工市场分析与劳动力发展主任丁慧玲教授，这回已是第四次参加李百炼的讲座。她在朋友圈分享道：“非常感谢李教授周末抽出三小时，做这场华人社区急需的领导力讲座！我可能已经听了四次以上，每次都有新体会、新收获。对李校长强调的‘华人父母需要自我投资、自我提升’，我现在尤其有理解、有共鸣。”
她进一步阐述：“作为华人，我们一方面要面对职场上的‘竹子天花板’，另一方面我们又是家里的‘天花板’——前者讨论得比较多，也有研究开始探索深层文化问题；而后者却是隐形的障碍，父母在不知不觉中限制了孩子的视野、性格和社交能力。李校长特别强调：在家里和孩子平等交谈，讨论学校的学习、社交活动甚至社会时政，而不是高高在上地评论、指责、教训。这真的需要长期努力。”
丁教授还回忆起李教授曾谈到社区服务的问题：“印度家长积极参与各种社区活动，为孩子们争取学习和竞争的机会，而华人家长的参与度相对较低。这个区别影响深远，到了初中高中，很多比赛的裁判或志愿者都是印度家长，华人家长对项目了解和参与却很少。作为州里Science Fair和Science Olympiad的评委，我对此深有体会。其实，只需要付出几小时或一天，show up, be there, be visible，对孩子和华人社区的影响都是巨大的。”
在读博士收获“可以带进下周课堂”的技巧
参加培训的学员们纷纷表示收获满满，李教授提供的不是空泛理论，而是可以立刻应用的实操技巧。
北卡州立大学传播修辞与数字媒介专业三年级博士生乔巾哲分享了她最直接的收获：“我一直有一个困扰，就是在课堂讨论时我很希望能够融入进去，但有时候我说完话，这个对话就结束了。我该怎么让对话延续下去？李老师给了一个非常具体有效的技巧——在陈述的开头先做一个总结性观点，然后加入有数据支撑的细节，最后用一个问题结尾。比如‘你认为我的想法对这个话题有什么贡献？（How do you think my thoughts could contribute to this topic）’，这样可以把其他人的注意力引到你刚刚说的话里，而不是仅仅作为一个陈述结束。这个技巧可以很好地应用到下周的课上。”
她的同学贺婉君也深有同感：“我是读博士时才来到美国，还处于适应美国课堂和文化的阶段。刚开始我常常困扰于什么时候该发言，或者发言前会想‘万一我说错了怎么办’，然后就错过了很多表达和贡献想法的机会。今天通过李老师的讲解，我认为确实应该在会议一开始，尤其是前十分钟，就主动说明我的观点……可以先肯定他人的观点，然后再陈述自己的看法，通过礼貌地插话、先肯定再表达的方式，让自己的声音被听到。”
更多反馈：理性分析直击根本，提升技巧切实可行
参加培训的大部分会员是平时活跃在社区的志愿者，既有社团领导、职场精英，也有自主创业的小企业主。
北卡三角区人工智能协会联合创始人李赫南表示：“李校长讲了很多关于如何重新认识自己已有的技能，包括人际交流方面，如何摆脱文化给自己带来的限制，转变视角，从新的角度看待自己的优势，为自己发声，如何增加自己的可见度，如何在人群中脱颖而出。这些都是对我们在这个地区、在各个行业发展都非常有帮助的技能。而最根本的还是改变自己的心态，因为一切都始于首先要意识到自己在很多场合下的行为、说话特点和习惯，然后才能慢慢开始改变，把自己放到领导者的位置上。”
大学金融系教授张瑜分享道：“李教授的讲座对我触动最大的就是如何提高自己的可见度。在中国人的观念里，大家都认为只要做得好，别人自然能知道你的能力。但事实在美国职场并非如此。大家需要有策略地提高自己在团队里的可见度，并且知道如何在工作中主动承担重要项目。”
曾在美国发动机行业工作多年的东北同乡会宣传部长孙家峰结合自己的职场经历说：“印象最深的是李教授最开始几张幻灯片里提到的数据——亚裔在美国职场领导层的占比，和工作人口比例反差巨大，即便是印度裔也很低，如果只算华人就更低。我在不同的公司中确实看到这样的现象，所以华人确实应该多学习领导力知识，多向印度人学习，争取在职场中能有更多管理层。”
特地赶来参加培训的钟煜华表示：“李教授非常形象地解释了我们应该如何表现自己。在平时跟同事和领导接触的时候，不要过度谦虚，而应该在心态上表现得更大胆，主动表达自己的想法。在跟同事讨论问题时勇敢发声，把自己的想法讲出来，这样才能让自己被看见。同时要从语言和肢体语言上做出相应调整，让大家感觉到你是一个非常愿意贡献、非常投入的人。”
学员Josie分享道：“李教授分享的是，什么样的习惯可以帮助我们锻炼领导力。我觉得这是我最受益的地方。我们需要有实际的指导，慢慢练习，养成习惯。领导力是可以学来的，我们所有人都是有盼望的。”
社区反响：从“知道”到“做到”需要勇气和行动
培训结束后，学员们在微信群分享了思考和共鸣。
三角区人工智能协会会长曹国梁表示：“李教授的讲座既有理论又有实际操作的技巧，很有帮助。相信参加培训的都是华人中的精英和积极分子。大家身体力行，展现出我们的领导力，带动周围的朋友一起努力改变华人的形象和地位。”
学员Michelle分享了自己的双重思考：“我们不但要提升自己的leadership，还要培养下一代的leadership。前段时间娃的小学举办Science Fair，印度小朋友参与人数众多，大方做presentation，而且很多全家上阵。华人小孩及家长参与者寥寥可数，值得深思。”
药剂师李铭博士用诗意的语言总结道：“You are the light of the world。李教授是光，他的课照亮了很多人。我们每个人，也可以在各自领域里做光，去做力所能及的贡献。”